التعليم الأصيل الجديد
دَلِـيـلُ
الملتقى الوطني الرابع
لمؤسسات التعليم الأصيل الجديد
يومي 8 – 9 رجب 1436هـ الموافق27 – 28 أبريل 2015 م
الإشراف العام:
أ.د. الشاهد البوشيخي
التحضير والتنسيق والتوثيق:
ذ. محمد بنزينب
ذ. مَحمد طابخ
د.امحمدالينبعي
د. رفيقة طابخ
ذ. محمد الشرقي التازي
المحتويات
بطاقة تقنية للملتقى الوطني الرابع لمؤسسات التعليم الأصيل الجديد
- برنامج الملتقى
- بطاقات تقنية لتأطير الورشات
- نموذج تقرير عن أعمال الورشة
- تصميم عام لمعرض الملتقى
- لائحة المشاركين في الملتقى
- العروض العلمية
مقدمة
يسر لجنة التحضير والتنسيق والتوثيق للملتقى أن تضع بالمناسبة بين يدي المشاركين الأفاضل دليلا للملتقى الوطني الرابع يضم وثائق عن جوانب تقنية وفنية وعلمية.
وإذ نضع هذا الدليل المتواضع بين أيديكم فإننا لنهدف إلى تزويدكم بوثيقة تؤسس لعمل لا شك أنه سيطور في المستقبل؛ ليصبح نموذجا يحتذى.
ففيما يخص الجانب التقني – مثلا – يضم الدليل :
– بطاقة تقنية للملتقى الوطني الرابع لمؤسسات التعليم الأصيل الجديد، تحدد في ديباجتها السياق العام لتنظيم الملتقى، وتشير إلى أهداف الملتقى ومحاوره والمشاركين فيه. – – ثم بطاقات تقنية (خمس بطاقات) لتأطير الورشات التي نقترحها عليكم – ربما – لأول مرة بهذا الشكل الذي ييسر للمشاركين تبادل الأفكار والآراء انطلاقا من محاور ونقاط تُحَدِّدُ ما يمكن اعتباره أولويات تمثل قضايا ومسائل تستوجب البحث والدراسة والمناقشة وتبادل الرأي بشأنها لتطوير العمل، على أن المشاركين هم أحرار في اختيار وإضافة ما يرونه أولويات،
– ثم لائحة للمشاركين في الملتقى.
وفيما يخص الجانب العلمي يضم الدليل ثلاثة عروض علمية …
أما فيما يخص الجانب الفني فيحتوي الدليل على هيكلة للمعرض ( ركن لكل جهة من جهات المملكة) ،مع ركن خاص نعتبره مبادرة طيبة، سوف تلهم جهات أخرى لتنظيم معارض مماثلة وأحسن، ولا يخفى أن معرضا من هذا القبيل سيفتح المجال لتبادل وجهات النظر والملاحظات البناءة، كما يفتح المجال لجمع أعمال أنجزها المتعلمون وأساتذة التعليم الأصيل من صور ولوحات ونصوص وغيرها؛ لعرضها بقصد الاستفادة والاطلاع، والاستلهام والاستمداد.
وفيما يتعلق بــ ” تقرير عن أعمال الورشة ” فقد اقترحت اللجنة نموذجا بصيغة مبسطة، يمكن للمقرر اعتمادها في تقريره عن الورشة، ويبقى للمشاركين وللمقرر كذلك كامل الحرية في اعتماد أي صيغة للتقرير، المهم أن يتضمن التقرير خلاصات عن الأفكار والآراء والاقتراحات والتوصيات بخصوص كل محور ونقطه.
وتجدر الإشارة إلى أن هذا الدليل هو بداية بسيطة جدا لدلائل الملتقيات والأيام الدراسية في المستقبل.
ونسأل الله تعالى التوفيق لجميع المشاركين.
لجنة التحضير للملتقى
بطــاقة تقنية للملتقى الوطني الرابع للتعليم الأصيل الجديد |
ديباجة
في إطار المجهودات المبذولة من وزارة التربية الوطنية لإرساء وتطوير التعليم الأصيل، والتي على أساسها تعمل الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة فاس بولمان من أجل تعزيز مكانة هذا القطاع ضمن مكونات المنظومة التربوية.
ووعيا منها بالمجهود الذي يبذله شركاؤها في القطاع وبأهمية الخبرات والتجارب التي راكمتها مؤسسات تربوية عمومية وخاصة على المستوى الوطني في هذا المجال.
ووفاء منها لمنهج المقاربة التشاركية والتواصل الإيجابي المستمر مع باقي الشركاء…
تنظم الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة فاس بولمان بتعاون مع المجلس العلمي المحلي لفاس و اللجنة المركزية الممثلة لجمعيات العلماء بالمغرب واللجنة الجهوية لمتابعة ملف التعليم الأصيل
الملتقى الوطني الرابع لمؤسسات التعليم الأصيل الجديد في موضوع:
توسيع شبكة مؤسسات التعليم الأصيل الجديد
مدخل لإصلاح المنظومة التربوية
أهداف الملتقى
- تقديم الحصيلة الوطنية حول واقع التعليم الأصيل بالمغرب.
- الإطلاع على المستجدات البيداغوجية والديداكتيكية في مجال التعليم الأصيل .
- تقاسم التجارب الناجحة على المستوى الوطني؛
- تعميق النقاش حول تعزيز وتقوية قدرات الموارد البشرية العاملة بأقسام التعليم الأصيل الجديد؛
- التعبئة والتواصل وبناء شراكات حول التعليم الأصيل الجديد.
- توسيع شبكة مدارس التعليم الأصيل الجديد المخصصة له والمحتضنة عملا بمقتضيات المذكرات الوزارية في الموضوع .
محاور الملتقى
- عروض نظرية
- تجارب وشهادات
- ورشات مختلفة
زمان الملتقى: 8 و9 رجب 1436هـ الموافق 27 و 28 أبريل 2015م (يومان)
مكان الملتقى: المركز الجهوي للتكوينات والملتقيات بفاس
المشاركون في الملتقى
- مستشار رئيس الحكومة في التربية والتكوين والبحث العلمي
- مديرو الأكاديميات : ( سوس ماسة، تادلة أزيلال ، مراكش،…)
- رؤساء المجالس العلمية(فاس، مولاي يعقوب، صفرو، بولمان، القنيطرة، بني ملال، تاونات، مكناس، أكادير، ….)
- نواب وزارة التربية الوطنية بجهة فاس بولمان
- رؤساء مصالح الخريطة المدرسة بنيابات جهة فاس بولمان
- أعضاء اللجن الجهوية والإقليمية المتابعة لملف التعليم الأصيل
- مديرو مؤسسات التعليم الأصيل الجديد
- مفتشو مؤسسات التعليم الأصيل الجديد
- أساتذة مؤسسات التعليم الأصيل الجديد
برنامج الملتقى |
اليوم الأول: الاثنين 8 رجب 1436هـ الموافق 27 أبريل 2015م
16: 00 – استقبال المشاركين
17: 30 – الجلسة الافتتاحية
- تلاوةآيات بينات من الذكر الحكيم.
- كلمةالسيدمديرالأكاديميةالجهويةللتربيةوالتكوين لجهةفاس بولمان.
- كلمة السيد مستشار رئيس الحكومة في التربية والتكوين والبحث العلمي
- كلمة السيد رئيس المجلس العلمي المحلي لفاس.
- كلمةالسيدالمنسق العام للجنةجمعيات العلماءالمتابعةلملف التعليم الأصيل.
- كلمة اللجنة المنظمة.
18: 00 – استراحة شاي وزيارة المعرض
18: 30 – العروض العلمية
1 – عرض السيد رئيس قسم التعليم الأصيل بالوزارة.
2 – عرض :التعليم الأصيل الجديد تعليم متميز – الأستاذ امحمد الطابخ.
3 – عرض عن التعليم الأصيل الجديد الخاص: القلم نموذجا – الأستاذة نزهة طاسين.
4 –قراءة في الحقيبة التربوية – الأستاذ محمد بنزينب.
المناقشة
اليوم الثاني :الثلاثاء9 رجب 1436هـ الموافق 28 أبريل 2015م
9 : 00 – تجارب وشهادات
- تجارب متميزة في مجال التدريس أو الأنشطة أو التكوين … ( خمس تجارب)
- شهادات خاصة من آباء و تلاميذ وأساتذة …
10: 30 – الورشات
1 – البرامج والمناهج والكتاب المدرسي.
2 –التكوين المستمر: المصوغات وآليات التنفيذ.
3 – التواصل والشراكة وتبادل الخبرات.
4 – الإعلام والتوعية والأنشطة الموازية.
5 – نحو مدرسة نموذجية للتعليم الأصيل الجديد.
12: 30 – استراحة
13: 00 – الجلسةالختامية
- قراءة تقارير الورشات.
- قراءة التوصيات والمقترحات.
14: 00 – صلاة الظهر والغداء
بطاقات تقنية لتأطيرالورشات |
– الورشةالأولــــى :البرامج والمناهج والكتاب المدرسي
– الورشةالثانيــة :التكوين المستمر: المصوغات وآليات التنفيذ
– الورشةالثالثـــة: التواصل والشراكة وتبادل الخبرات
– الورشةالرابــعــة: الإعلام والتوعية والأنشطة الموازية
– الورشةالخامسة :نحومدرسة نموذجية للتعليم الأصيل الجديد
الورشة الأولى
البرامج والمناهج والكتاب المدرسي
الإخوة الأفاضل!
لا يخفى أن من بين أعمال أي ملتقى أو أي يوم دراسي … تنظيم ورشات، يناقش فيها المشاركون قضايا يتبادلون خلالها الآراء والأفكار، ويضعون التصورات لإنجاز الأعمال، ويقترحون الحلول، ويقدمون التوصيات.
ولتأطير الورشة نقترح على أخوتكم هذه البطاقة التقنية:
المسير:……………………………………………….
المقرر:………………………………………………..
الأهداف العامة:
- تكوين تصور بيداغوجي وديداكتيكي عن البرامج الدراسية والكتب المدرسية الخاصة بالتعليم الابتدائي الأصيل.
- اقتراح تعديلات وإضافات لتطوير البرامج الدراسية والكتب المدرسية الخاصة بالتعليم الابتدائي الأصيل.
- تقديم توصيات من شأنها أن تسهم في وضع برامج دراسية وكتب مدرسية تستجيب لحاجات المتعلمين وانتظاراتهم ومواصفات المتخرجين من التعليم الابتدائي الأصيل في المستقبل.
المحاور الكبرى والنقاط الفرعية (للمناقشة وتبادل الأفكار والآراء):
- المناهج والبرامج
- الكتاب المدرسي
أولا: المناهج والبرامج:
أ- النقطة الأولى: البناء العام:
- – تحليل ومناقشة:
* المضامين والأبعاد المعرفية
* القيم والسلوكات
* الآثار والتغييرات
- – الاقتراحات:
* الحاجات والانتظارات التي تسهم في تنمية شخصيات المتعلمين
* الإضافات والتعديلات
- – التوصيات:
* يسهم المشاركون بما يرونه من أفكار وآراء صالحة لأن تكون توصيات.
ب- النقطة الثانية: تنظيم البرامج وتوزيعها على المراحل والفترات:
* التنظيم
* التوزيع
ج- النقطة الثالثة: المفردات والوحدات:
- تحليل ومناقشة:
* الجوانب التي تنميها في المتعلم
* الاختيار والتبويب
- الاقتراحات:
* يقترح المشاركون ما يرونه مناسبا.
- التوصيات:
* يسهم المشاركون بما يرونه من أفكار وآراء صالحة لأن تكون توصيات.
ثانيا: الكتاب المدرسي:
أ- النقطة الأولى: الهيكلة العامة:
- تحليل ومناقشة:
* الإرشادات والتوجيهات
* التوزيع الداخلي
* الدروس ومواقعها
* كشاف الأعلام والمصطلحات
* الفهارس
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ب- النقطة الثانية: بناء الدروس والمحتويات:
- الهيكلة:
* الخطوات المنهجية.
* تنظيم المادة العلمية: النصوص – اللغة – المحتويات
* التقويم
- الاقتراحات:
* الهيكلة
* التنظيم
* تحقيق العارف وتدقيقها.
* أسئلة التقويم
- التوصيات:
مختلفات:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. .
الورشة الثانية
التكوين المستمر: المصوغات وآليات التنفيذ
الإخوة الأفاضل!
لا يخفى أن من بين أعمال أي ملتقى أو أي يوم دراسي … تنظيم ورشات، يناقش فيها المشاركون قضايا يتبادلون خلالها الآراء والأفكار، ويضعون التصورات لإنجاز الأعمال، ويقترحون الحلول، ويقدمون التوصيات.
ولتأطير الورشة نقترح على أخوتكم هذه البطاقة التقنية:
المسير:……………………………………………….
المقرر:………………………………………………..
الأهداف العامة:
- وضع مشروع لمصوغات للتكوين المستمر لفائدة العاملين بالتعليم الابتدائي الأصيل.
- اقتراح الآليات لتنفيذ برامج التكوين المستمر وتطوير خبرات المدرسين وتقوية مهارات التدريس وكفاياته لديهم وتحسين الآداء وجودة التعلم لدى المتعلمين.
- صياغة توصيات خاصة بالتكوين المستمر وتطوير خبرات المدرسين، في أفق إصلاح المناهج التربوية والبرامج الدراسية مستقبلا.
المحاور الكبرى والنقاط الفرعية (للمناقشة وتبادل الأفكار والآراء):
- مصوغات التكوين المستمر
- آليات تنفيذ برامج التكوين المستمر.
- أولا: مصوغات التكوين المستمر:
أ- النقطة الأولى: الأهداف والمشاركون:
* عنوان المصوغة
* أهداف المصوغة
* الجهات المشاركة في التنفيذ
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ب- النقطة الثانية: أنواع التكوين المستمر:
* التكوين عن بعد
* التكوين المباشر
- الاقتراحات:
* يقترح المشاركون ما يرونه مناسبا.
- التوصيات:
* توصيات تخص وسائل التكوين
* توصيات تخص انواع التكوين.
ج- النقطة الثالثة: برامج التكوين المستمر (مفردات التكوين):
* وحدات التكين
* العناوين (المفردات والعناوين).
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ثانيا: آليات تنفيذ برامج التكوين المستمر:
أ- النقطة الأولى: العنصر المادي:
* الوسائل لتنفيذ المصوغة
* الطرائق
* الأنشطة
* التقويم
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ب- النقطة الثانية: العنصر البشري/الإنسان:
* الأستاذ.
* الإدارة التربوية
- الاقتراحات:
- التوصيات:
مختلفات:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. .
الورشة الثالثة
التواصل والشراكة وتبادل الخبرات
الإخوة الأفاضل!
لا يخفى أن من بين أعمال أي ملتقى أو أي يوم دراسي … تنظيم ورشات، يناقش فيها المشاركون قضايا يتبادلون خلالها الآراء والأفكار، ويضعون التصورات لإنجاز الأعمال، ويقترحون الحلول، ويقدمون التوصيات.
ولتأطير الورشة نقترح على أخوتكم هذه البطاقة التقنية:
المسير:……………………………………………….
المقرر:………………………………………………..
الأهداف العامة:
- تحديد أنواع التواصل وآلياته الممكنة بين مؤسسات التعليم الأصيل، مع وضع استراتيجية لذلك.
- تحديد أنواع الشراكات والمهام والأنشطة التي تزاولها المؤسسات التي تقيم شراكات بينها.
- تحديدإستراتيجية تربوية لتبادل الخبرات والتجارب بين هيئة التدريس من جهة، وهيئة الإدارة من جهة أخرى، مع استغلال فرص التعاون بين الأطراف كلها.
المحاور الكبرى والنقاط الفرعية (للمناقشة وتبادل الأفكار والآراء):
- التواصل التربوي بين هيئة التدريس وهيئة الإدارة في التعليم الأصيل
- شراكات بين مؤسسات التعليم الأصيل نفسها وبين غيرها من المؤسسات والجمعيات والهيئات
- الخبرات المتبادلة بين العاملين في التعليم الأصيل وبين أطراف أخرى
داخليا وخارجيا.
أولا: التواصل التربوي بين هيئة التدريس وهيئة الإدارة في التعليم الأصيل:
أ- النقطة الأولى: التواصل التربوي بين هيئة التدريس:
* أنواع التواصل بين أطر التعليم الأصيل داخل المؤسسات وخارجها
* مجالات التواصل: التربوية – الاجتماعية – الثقافية
* آليات التواصل بين مختلف الأطر.
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ب- النقطة الثانية: التواصل التربوي بين هيئة الإدارة:
* التواصل الإداري بين مديري المؤسسات الأصيلة وغيرهم من مؤسسات وجمعيات وهيئات.
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ثانيا: الشراكات والمهام والأنشطة التي تزاولها المؤسسات التي تقيم
شراكات بينها:
أ- النقطة الأولى: الشراكات بين مؤسسات التعليم الأصيل:
* الشراكات على مستوى المشاريع
* الشراكات على مستوى التعاون
* الشراكات على مستوى الأنشطة التربوية
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ب- النقطة الثانية: الشراكات بين مؤسسات التعليم الأصيل ومؤسسات أخرى خارجية:
* الشراكات في مجال المشاريع التربوية.
* الشراكات في مجال المشاريع الاجتماعية.
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ثالثا: تبادل الخبرات:
أ- النقطة الأولى: تبادل الخبرات بين هيئة التدريس:
* الزيارات
* اللقاءات التربوية
* الندوات التربوية
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ب- النقطة الثانية: تبادل الخبرات بين هيئة الإدارة:
* الزيارات
* اللقاءات التربوية
* الندوات التربوية.
ج- النقطة الثالثة: تبادل التجارب بين مؤسسات التعليم الأصيل:
* التجارب الناجحة
* عرض التجارب الناجحة
* برنامج للقاءات وعرض التجارب
- الاقتراحات:
- التوصيات:
مختلفات:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. .
الورشة الرابعة
الإعلام والتوعية والأنشطة الموازية
الإخوة الأفاضل!
لا يخفى أن من بين أعمال أي ملتقى أو أي يوم دراسي … تنظيم ورشات، يناقش فيها المشاركون قضايا يتبادلون خلالها الآراء والأفكار، ويضعون التصورات لإنجاز الأعمال، ويقترحون الحلول، ويقدمون التوصيات.
ولتأطير الورشة نقترح على أخوتكم هذه البطاقة التقنية:
المسير:……………………………………………….
المقرر:………………………………………………..
الأهداف العامة:
- تبادل المعلومات والمستجدات في ميدان التربية والتكوين بين هيئة التدريس
وهيئة الإدارة - تحديد الوسائل الإعلامية لنشر المعلومات الجديدة.
- تفعيل أنشطة موازية داعمة على مستويات التربية والتعليم وتخليق الحياة الدراسية والإدارية.
المحاور الكبرى والنقاط الفرعية (للمناقشة وتبادل الأفكار والآراء):
- الإعلام والتوعية داخل المؤسسات وخارجها
- الأنشطة الموازية.
أولا: الإعلام والتوعية داخل المؤسسات وخارجها:
أ- النقطة الأولى: الإعلام:
* الطرق والوسائل
* مجالات الإعلام
* الآليات التي توفر إعلاما حقيقيا.
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ب- النقطة الثانية: التوعية:
* التوعية داخليا
* التوعية من الخارج
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ثانيا: الأنشطة الموازية:
أ- النقطة الأولى: الأنشطة الموازية الداعمة تربويا:
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ب- النقطة الثانية:الأنشطة الموازية الداعمة لتخليق الحياة العامة داخل المؤسسة:
- الاقتراحات:
* يقترح المشاركون أنشطة موازية وداعمة يرونها مناسبة.
- التوصيات:
* يسهم المشاركون بتوصيات من شأنها أن تغني هذه النقطة.
مختلفات:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . ..
الورشة الخامسة
نحو مدرسة نموذجية للتعليم الأصيل الجديد
الإخوة الأفاضل!
لا يخفى أن من بين أعمال أي ملتقى أو أي يوم دراسي … تنظيم ورشات، يناقش فيها المشاركون قضايا يتبادلون خلالها الآراء والأفكار، ويضعون التصورات لإنجاز الأعمال، ويقترحون الحلول، ويقدمون التوصيات.
ولتأطير الورشة نقترح على أخوتكم هذه البطاقة التقنية:
المسير:……………………………………………….
المقرر:………………………………………………..
الأهداف العامة:
- وضع تصور لمدرسة نموذجية للتعليم الأصيل الجديد.
- رصد المميزات لمدرسة نموذجية للتعليم الأصيل الجديد في أفق الإصلاح التربوي القادم.
المحاور الكبرى والنقاط الفرعية (للمناقشة وتبادل الأفكار والآراء):
- مدرسة التعليم الأصيل حاليا.
- مدرسة نموذجية للتعليم الأصيل الجديد.
أولا: مدرسة التعليم الأصيل حاليا:
أ- النقطة الأولى: السلبيات والمعيقات والمشاكل:
* السلبيات
* المعيقات
* المشاكل
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ب- النقطة الثانية: الإيجابيات والإمكانات المتاحة:
* التوعية داخليا
* التوعية من الخارج
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ثانيا: مدرسة نموذجية للتعليم الأصيل الجديد:
أ- النقطة الأولى: الرؤية والتصور:
- الاقتراحات:
- التوصيات:
ب- النقطة الثانية:الوسائل والآليات المادية والبشرية:
- الاقتراحات:
- التوصيات:
مختلفات:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . ..
نموذج تقرير عن أعمال الورشة
الورشة: .. . . .
انصبت أعمال اليوم الثاني 28 أبريل 2015 من الملتقى على أعمال الورشات، وتبعا للبطاقة التقنية لتأطير الورشة: (…) فقد عين المشاركون:
المسير/المؤطر: ……………………………………………….
المقرر:……………………………………………….
ثم تدارسوا المحاور والنقاط التي تندرج تحتها تباعا، وفيما يلي خلاصات مركزة عن الأفكار والآراء والاقتراحات والتوصيات بخصوص كل محور ونقطه.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . ..
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . ..
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . ..
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . ..
هيكلةالمعرض |
المشاركون في الملتقى |
- السيد مستشار رئيس الحكومة في التربية والتكوين والبحث العلمي
- السيد مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة فاس بولمان
- السيد مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة مكناس تافيلالت
- السيد مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين الغرب اشراردة بني حسن
- السيد مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة تادلة أزيلال
- السيد مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة مراكش تانسيفت الحوز
- السيد مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة سوس ماسة درعا
- السيد مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة طنجة – تطوان
- السيد مدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة تازة – الحسيمة- تاونات
- السيدة مدير ةالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة الدارالبيضاء الكبرى
- السيد رئيس المجلس العلمي المحلي لفاس
- السيد رئيس المجلس العلمي المحلي لإقليم مولاي يعقوب
- السيد رئيس المجلس العلمي المحلي لإقليم صفرو
- السيد رئيس المجلس العلمي المحلي لإقليم بولمان
- السيد رئيس المجلس العلمي المحلي لمكناس
- السيد رئيس المجلس العلمي المحلي لبني ملال
- السيد رئيس المجلس العلمي المحلي لأكادير
- السيد رئيس المجلس العلمي المحلي للقنيطرة
- السيد رئيس المجلس العلمي المحلي لتاونات
- السيد رئيس قسم التعليم الأصيل بالوزارة
- السيدة نائبة وزارة التربية الوطنية بفاس
- السيد نائب وزارة التربية الوطنية بصفرو
- السيد نائب وزارة التربية الوطنية ببولمان
- السيد نائب وزارة التربية الوطنية بمولاي يعقوب
- السيد المنسق الوطني لجمعيات العلماء المكلفة بمتابعة ملف التعليم الأصيل الجديد.
- السيد المنسق الجهوي للجنة جمعيات العلماء لملف التعليم الأصيل الجديد بجهة فاس بولمان
- السيد المنسق الجهوي للجنة جمعيات العلماء لملف التعليم الأصيل الجديد بجهة مكناس تافيلالت
- السيد المنسق الجهوي للجنة جمعيات العلماء لملف التعليم الأصيل الجديد بجهة الغرب اشراردة
- السيد المنسق الجهوي للجنة جمعيات العلماء لملف التعليم الأصيل الجديد بجهة سوس ماسة درعة
- السيد المنسق الجهوي للجنة جمعيات العلماء لملف التعليم الأصيل الجديد بجهة تادلة أزيلال
- السيد المنسق الجهوي للجنة جمعيات العلماء لملف التعليم الأصيل الجديد بجهة طنجة تطوان
- السيد المنسق الجهوي للجنة جمعيات العلماء لملف التعليم الأصيل الجديد بجهة مراكش تانسيفت الحوز
- السيد المنسق الجهوي للجنة جمعيات العلماء لملف التعليم الأصيل الجديد بجهة تازة الحسيمة تاونات
- السيد المنسق الجهوي للجنة جمعيات العلماء لملف التعليم الأصيل الجديد بجهة الدار البيضاء الكبرى
- السيد المنسق الجهوي للجنة جمعيات العلماء لملف التعليم الأصيل الجديد بالجهة الشرقية
- السيد رئيس قسم الشؤون التربوية بأكاديمية فاس بولمان
- السيد رئيس مصلحة الخريطة المدرسية بنيابة فاس
- السيد رئيس تدبير الحياة المدرسية بنيابة فاس
- السيد رئيس مصلحة الخريطة المدرسية بنيابة مولاي يعقوب
- السيد رئيس تدبير الحياة المدرسية بنيابة مولاي يعقوب
- السيد رئيس مصلحة الخريطة المدرسية بنيابة صفرو
- السيد رئيس تدبير الحياة المدرسية بنيابة صفرو
- السيد رئيس مصلحة الخريطة المدرسية بنيابة بولمان
- السيد رئيس تدبير الحياة المدرسية بنيابة بولمان
مديرون ومفتشون وأساتذة بالمؤسسات والمدارس التالية:
| الجهة | النيابة | المؤسسة |
| فاس بولمان | فاس | ابن تيمية |
| عمر بن الخطاب | ||
| محمد السادس | ||
| خالد بن الوليد | ||
| عائشة أم المؤمنين | ||
| المستقبل 1 | ||
| المستقبل 2 | ||
| صفرو | المغرب العربي | |
| الفارابي | ||
| ثريا السقاط | ||
| راس تبودة | ||
| الياسمين | ||
| مولاي يعقوب | 20 غشت | |
| الزليليك | ||
| راس الماء | ||
| عين جراح | ||
| بولمان
|
الفرابي | |
| عمر بن الخطاب | ||
| م. المركزية بولمان | ||
| سوس ماسة | نيابة أكادير اداوتنان | مدرسة المغرب العربي (المسيرة ) |
| المركب التربوي القلم | ||
| مؤسسة مالك بن انس للتعليم الخصوصي | ||
| نيابةإنزكان أيت ملول | م اليرموك | |
| م أبي ذرالغفاري | ||
| مؤسسةأجيال سوس الخاصة | ||
| الشتائل الخاصة | ||
| مؤسسةسماأدميمالخاصة | ||
| نيابةتارودانت | مدرسةالليمون | |
| نيابةتزنيت | مدرسةالوفاء | |
| نيابةورزازات | م الحي الإداري | |
| م الوحدة | ||
| م.تكمي الجديد | ||
| زاكورة | م/م تمكروت | |
| مكناس تافيلالت | الرشيدية | م. إحياتن بالريصاني |
| م. عين العاطي 1 بالرشيدية | ||
| م.م. عمر بن الخطاب بأوفوس | ||
| م. المدرسة المختلطة بتنجداد | ||
| م.طيور النعيم الخاصة | ||
| تازة-الحسيمة- تاوتات | الحسيمة | م م / بنيحسان |
| م م / إكــــــاون | ||
| م م / تطياشت | ||
| تاونات | مولاي بوشتى الزاوية | |
| أخلالفةالحاج خلوف | ||
| الجهة الشرقية | وجدة | المرجان |
| جرادة | ابن سينا | |
| تاوريرت | ابن زهر | |
| طنجة تطوان | طنجة | أبوهريرة |
| رابعةالعدوية | ||
| عبدالله إبراهيم | ||
| أبوحيان التوحيدي | ||
| محمدالشريف أمزيان | ||
| حفصةأم المؤمنين | ||
| جيل بلادي الخاصة | ||
| بلادي الخاصة | ||
| براعم الإيمان الخاصة | ||
| مؤسسةالقلم
|
||
| الغرب شراردة | القنيطرة | الرياض |
| طارقبنزياد | ||
| حيالسلام 2 | ||
| سيدي اسليمان | محمدالزرقطوني | |
| الإمامعلي | ||
| سيدي قاسم | المدرسةالجديدة | |
| ابنخلدون | ||
| مراكش | قلعةالسراغنة | مدرسةالشهيدرحالبناحمد |
| تادلة أزيلال | بني ملال | الائتلافالخاصة |
| الاقتباس الخاصة | ||
| المنظرالجميل | ||
| الفقيه بن صالح | مؤسسة سيبويه الخاصة | |
| الدار البيضاء | الدار البيضاء | مدرسةالعرفان الخاصة |
| مدرسةطيبةالخاصة |
داعمون للتعليم الأصيل الجديد من:
علماء
وأساتذة
وأطر إدارية وتربوية
ورجال أعمال
وغيرهم …
العروض العلمية |
- عرض السيد رئيس قسم التعليم الأصيل بالوزارة
- عرض : التعليم الأصيل الجديد تعليم متميز ذ. مَحمد الطابخ
- عرض التعليم الأصيل الجديد الخاص: مؤسسة القلم نموذجا ذة. نزهة طاسين
قراءة في الحقيبة التربوية ذ. محمد بنزينب
